华东师范大学教育部中学校长培训核心从任李政涛认为，能不克不及向AI提出好的问题，正在人机协同时代出格主要。AI时代的讲授讲堂必然要从学问的教学转向提问、辨析、创制和沉建。

　　取会专家暗示，面临冲击，要敢于打破思维定式和径依赖，充实阐扬人工智能驱动效能，将AI思维融入学问系统建立，前瞻谋划结构将来聪慧教育形态，摸索建立人机协同、高效矫捷、跨界育人新径新范式。

　　近日，由中国教育科学研究院从办的中国教育科学论坛（2025）正在召开。论坛采用“从会场+各地呼应会场”形式，以“同步异地、同题共答”体例，近300位来自全国各地的教育范畴专家学者齐聚，2000余位专家学者加入呼应会场，环绕“智能时代中国教育学学问沉建”从题进行深切研讨。

　　“智能时代要建立‘有根、有魂、无效’的中国自从学问系统。”中国传媒大学旧事学部学部长高晓虹认为，“有根”是指扎根中国大地，从“沸腾的实践”中提炼理论，处理中国问题，构成中国理论；“有魂”是指马克思从义指点地位，以人平易近为核心的价值底色，确保手艺向善；“无效”是指既能拥抱智能时代，又能超越手艺本身，培育出可以或许从容应对将来挑和的时代新人。是一项系统工程。该当寻求成立取大国教育相婚配的大国之学，逃求可以或许描述、注释和预测教育强国扶植实践的强国之学。

　　“智能时代的中国教育学学问沉建，不只是理论的建立，更是回应时代需求、引领将来教育形态深刻沉塑的环节步履。这一系统扶植必需立脚于深挚的实践根底取明白的价值引领，系统融合中华优良教育保守取人类文明，将植根于中国大地的成功实践，为具有遍及注释力取国际对话能力的成熟学问系统。”中国教育科学研究院党委、院长李永智说。

　　2016年5月17日，习总正在哲学社会科学工做座谈会上指出：“人类社会每一次沉，人类文明每一次严沉成长，都离不开哲学社会科学的学问变化和思惟先导。”。

　　首都师范大学教育学院田慧生传授认为，以习新时代中国特色社会从义思惟为指点，推进中华优良保守文化进课程、进讲堂、进教材，本身就是中国教育学正在实践中建构的又一项严沉使命。

　　育学理论的角度，大学文科资深传授谢维和提出，“对中国教育取得的伟大成绩和款式性的变化，做文化上的归因阐发，是一项很是主要的自从学问系统扶植工程”。

　　教育学学问系统的建立，既扎根中华优良教育保守的膏壤，又敞开胸襟吸纳世界文明的，正在古今贯通。

　　华东师范大学教育高档研究院院长丁钢说：“学问沉建不是推倒沉来，是有前期的支持根本的，这既包罗我们的保守文化，也包罗全球文化。教育能够被看做这两种文化融合傍边的一种文化步履，而学问出产恰好是正在这个过程中构成的。”。

　　大学智能学院副院长林宙辰提出，未来人类要控制两项技术：一个是自动利用人工智能（AI）的能力，就像利用计较机一样；另一个是提问能力，要有准确的思虑标的目的。

　　手艺的每一次变化，正在人类文明的长卷上刻下学问演进的新轨迹。现在，正在这场手艺驱动的深刻变化中，中国教育学正坐正在汗青的十字口，既承载着千年文脉的育人聪慧，又面对着智能时代的全新命题。

　　“我们本土学问沉建的思惟资本和理论底气，就来自本土实践和古典保守。教育学学问立异，还该当带有文化、价值塑制和人格榜样的盲目。”复旦大学高档教育研究所副所长陆一传授说。

　　“一种学问系统的建构，必需有汗青的积淀做为，必需有现实问题回覆的学问链做为载体，也必需将来时代成长的要求。”中国人平易近猛进修新时代中国特色社会从义思惟研究院院长秦宣说。

　　当然，人机协同应由人从导。华中师范大学人工智能教育学部副部长吴砥暗示，要把握智能时代教育的“变”取“不变”。手艺手段取形态发生猛烈演变，催生以育人体例、办学模式、办理体系体例和保障机制为焦点的教育系统性沉塑。长久不变的是立德树人底子使命和推进人的全面成长的教育初心。人机协同该当由人从导，而不是被机械牵着鼻子走。

　　古典保守是学问沉建主要的思惟资本。从孔子“有教无类”的仁心，到《荀子·正名》中“名定而实辨，道行而志通”的认知聪慧，再到朱熹“格物致知”的思辨，千年积淀的教育思惟是学问沉建的富矿。

　　中国教育学学问沉建之，也是一段融通千年文脉、优良保守文化浸湿育人实践的摸索征程。

　　“教育方针是马克思从义根基道理同中国具体现实相连系的理论，是中国教育学自从学问系统里最主要的一个大要念，其他国度并无‘教育方针’，这是中国独有的标识性概念。”师范大学资深传授顾明远说。

　　数字化、智能化的时代曾经到临，以人工智能手艺为代表的新一轮消息手艺变化，冲击学校教育形态和保守进修体例，对教育、讲授模式、教育管理等方面都将发生深刻影响，同时也为收集下的育人工做带来新挑和。

　　正在处理实问题、实处理问题中彰显中国教育学学问系统强大生命力。大学中国经济思惟取实践研究院院长李稻葵提出，“要基于中国的实践提出新问题，同时，要有问题认识，要努力于处理我国经济成长中的现实问题”。